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Lernen lernen, Gewusst Wie Lerntherapie Norma Schmalenstroer, Gütersloh
Beim #Institut für Lerntherapie und Begabungsförderung lautet das Motto »Lernen statt Pauken«. Es gilt auf den Stärken aufzubauen, um Schwächen zu beheben. Im Gegensatz zur herkömmlichen #Nachhilfe, geht es nicht nur um das Auffüllen von Wissenslücken, sondern um eine dauerhafte Behebung der Ursachen von #Lernstörungen und Leistungsstörungen.
Störungen sind keine Seltenheit
Leider sind psychosomatische Beschwerden, wie Kopfschmerzen und Bauchschmerzen, Stresssymptome, Konzentrations- und Aufmerksamkeitsstörungen, keine Seltenheit mehr. Durch die Schulschließungen und das Homeschooling während der #Corona #Pandemie wurde das Entwicklungspotenzial vieler Kinder stark eingeschränkt. Sie müssen das Lernen erst wieder lernen.
Teilleistungsstörungen
Auch Teilleistungsstörungen wie LRS, Legasthenie, Rechenschwäche, Dyskalkulie, ADS/ADHS und deren Begleitsymptomatiken wie mangelndes Selbstwertgefühl, Versagensängste und Prüfungsängste, Vermeidungsverhalten verbunden mit Leistungsverweigerung, erschweren eine erfolgreiche Schullaufbahn. Konflikte mit Lehrern und im familiären und sozialen Umfeld sind häufig die Folge. Neben der tiergestützten Therapie liegt ein Tätigkeitsschwerpunkt des Instituts in der Hochbegabtenförderung, denn Hochbegabung bedeutet nicht automatisch Hochleistung in der Schule. Diese #Kinder und #Jugendlichen brauchen spezielle Hilfen und Strategien, um ihr Potenzial entfalten zu können. Oft leiden sie unter #Langeweile und ihrer »Andersartigkeit« und es fehlt ihnen an Frustrationstoleranz und Anstrengungsbereitschaft.
Underachievement als Resultat
Das Resultat von Teilleistungsstörungen ist #Underachievement, das heißt, dass Kinder trotz intellektueller Begabung schlechte Schulleistungen erbringen. Oft verbirgt sich hinter vermeintlichen Teilleistungsstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie oder sozialen und emotionalen Auffälligkeiten eine nicht erkannte Hochbegabung. Hierbei ist es unbedingt sinnvoll die Hilfe von Experten anzunehmen, damit diese Kinder ihr volles Leistungspotenzial abrufen können.
Ziel der Lerntherapie
Ziel der Lerntherapie ist die langfristige Beseitigung von Lern- und Leistungsstörungen, Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten zu entwickeln, und das Erarbeiten von Lernstrategien und Lernmotivation. Neben fehlendem Fachwissen werden die Grundfertigkeiten des Lernens vermittelt – für spürbare Erfolge und mehr Motivation und Spaß in der Schule.
Seit dem 1. März in neuen Räumlichkeiten, »Gewusst Wie«, Institut für Lerntherapie und Begabungsförderung, Berliner Straße 294, 33334 Gütersloh (Navi Edisonstraße 20), Telefon +4952415272683
